LUTY

 Tydzień I Lepimy bałwana - ferie

Tydzień II Zimowe zabawy - ferie

Tydzień III - Dinozaury dziwne stwory

 Tydzień IV W krainie figur geometrycznych

 

Tydzień I Witamy Nowy Rok

Tydzień II:  Karnawał ( Poznajemy Literę U, u) 

 Tydzień III: Życie w krainie lodu i śniegu

 Tydzień IV: Babcia i dziadek ( Cyfra i liczba 8)

Tydzień I: Chcę być świętym Mikołajem( Poznajemy literę R,r)

Tydzień II: Dokarmiamy ptaki( Poznajemy literę S,s)

Tydzień III: Zbliżają się Święta ( Wprowadzenie liczby i cyfry 7)

Tydzień IV: Pada śnieg

 

 

 

 

 

 

Temat I: Jesienna szaruga (litera M)

Temat II: Mały patriota (litera D) 

Temat III:W co się bawić kiedy pada deszcz (litera Y)

Temat IV: Mój przyjaciel miś (litera L)

Temat V: Domowe zwierzęta (litera K) 

PAŹDZIERNIK

Temat I. Nadchodzi jesień (litera A)

Temat II. Jesienny las (litera I)

Temat III. Dzień dobry panie listonoszu (litera E)

Temat IV. Co robią zwierzęta jesienią (litera T)

Czego uczymy się we wrześniu w grupie pięciolatków?

Tydzień 1: Poznajemy się nawzajem
Tydzień 2: Nasze przedszkole
Tydzień 3: Ruch drogowy
Tydzień 4: Jesień daje na owoce

Umiejętności dziecka:

-bawi się zgodnie z innymi

-potrafi się przedstawić

-poznaje innych w drodze rozmowy

-chętnie ćwiczy

-zna pomieszczenia przedszkola i pracowników

-czuje się współgospodarzem

-jest sprawne ruchowo

-przyjmuje właściwe pozycje w czasie ćwiczeń

-zna zasady bezpiecznej zabawy na placu przedszkolnym

-potrafi  odszukać swoją parę

-precyzyjnie rysuje linie poziome i pionowe

-jest spostrzegawcze

-bawi się zgodnie z innymi 

-potrafi bawić się z kolegami

-zna imiona kolegów

-jest spostrzegawcze

-aktywnie uczestniczy w zabawie

-uważnie słucha opowiadania

-potrafi wypowiedzieć się nt treści utworu

-rozpoznaje i nazywa  emocje

-rysuje postać ludzką (autoportret)

-nazywa części twarzy

-poprawnie trzyma ołówek

-zna zasady bezpiecznego spaceru

-chętnie uczestniczy w zabawie

-orientuje się w schemacie własnego  ciała i drugiej osoby

-nazywa emocje i określa swój nastrój

-współdziała w zespołach

-dobiera pasujące obrazki

-aktywnie uczestniczy w zabawie muzycznej

-zna swój znaczek rozpoznawczy

 -zna treść i melodię piosenki           

-śpiewa refren piosenki

-przestrzega ustalonych zasad

-wykonuje pracę plastyczną   wg wzoru

-liczy w zakresie 5 i więcej

-obrysowuje dłoń na kartce

-rozumie znaczenie częstego spaceru

-określa czynności innych

-buduje wg wyobraźni

-samodzielnie organizuje sobie czas

-zna kąciki tematyczne

-wie jak należy postępować w trudnych sytuacjach

-potrafi się wypowiedzieć

-maluje farbami nowa techniką

-potrafi posługiwać się farbami

- tworzy pracę dekoracyjną

-przyjmuje prawidłową postawę ciała

-dba o swoje części garderoby pozostawiając je w porządku

-rozpoznaje i nazywa emocje

-potrafi wycinać

-odkłada zabawki na miejsce

-rysuje wg instrukcji

-rozpoznaje przedmioty  po opisie kształtów

-chętnie ćwiczy

-słucha wiersza ze zrozumieniem

-zna zasady i normy respektowane w grupie

-tworzy kodeks przedszkolaka

-tańczy przy znanych piosenkach

-ilustruje ruchem treść piosenki

-bezpiecznie korzysta ze sprzętu terenowego

-wyróżnia głoski w nagłosie

-lepi „Misia”

-bierze udział w zabawie „Balonik” 

-wspólnie wykonuje pracę plastyczną

-chętnie się wypowiada o przedszkolu

-zna pomieszczenia przedszkola

-używa zwrotów grzecznościowych

-poprawnie posługuje się przyborami

-zna regulamin bezpiecznej zabawy w ogrodzie

-zna imiona kolegów i koleżanek

-poprawnie wykonuje ćwiczenie graficzne

-rozpoznaje dobre i złe zachowania

-kreśli linie poziome, łączy kropki

-chętnie bierze udział w ćwiczeniach ruchowych

-słucha wiersz z uwagą

-odgaduje nazwy przedmiotów po dotyku

-aktywnie uczestniczy w zabawie z szarfami

-zna urządzenia do zabawy na placu

-wycina elementy pracy i odpowiednio je dopasowuje

-zachowuje porządek w czasie pracy

-zna zabawę „Gąski”

-słucha wiersza z uwagą

-rytmizuje tekst

-rysuje kredkami na podany temat

-śpiewa piosenkę

-tworzy akompaniament na instrumentach perkusyjnych

-gra rytmicznie tworząc akompaniament piosenki

-dokonuje klasyfikacji

 -określa położenie przedmiotów w przestrzeni

-precyzyjnie rysuje linie

-koloruje wg polecenia

-przelicza w zakresie 5 i więcej

-tworzy dłuższe wypowiedzi poprawne pod względem gramatycznym

-słucha wiersza z uwagą

-opowiada treść ilustracji

-buduje z klocków wg własnego wyboru

-omawia treść budowli

-potrafi przestrzegać zasad poszczególnych gier i zabaw

-prawidłowo wykonuje ćwiczenia oddechowe

-kulturalnie odnosi się do innych

-rozpoznaje figury geometryczne

-potrafi wycinać

-słucha wiersza z uwagą i zrozumieniem

-wie jak wygląda bezpieczna zabawa

-zna drogę ewakuacyjną z  przedszkola

słucha piosenki z uwagą

-wie co to są instrumenty nieperkusyjne

-chętnie przebywa na placu zabaw

-potrafi wykorzystać dźwięki  do tworzenia akompaniamentu

-wypowiada się nt ilustracji

-buduje w zespołach na określony temat

-pamięta o dokładnym myciu rąk przed posiłkami i po wyjściu z toalety

-słucha wiersza z uwagą

-zna kolory świateł na sygnalizatorze i ich znaczenie

-zna zasady przechodzenia przez jezdnię

-zna wygląd i znaczenie niektórych znaków drogowych

-chętnie gra w różne gry i układa puzzle

-samodzielnie wybiera miejsce zabawy

-szanuje zabawki

-rozróżnia i określa złe i dobre zachowania

-ilustruje ruchem treść wiersza

-wie jak powinno się zachować podczas przechodzenia przez jezdnię

-rozumie konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas przechodzenia przez jezdnię

-zna zasady zabawy w „Gąski” i chętnie bierze w niej udział

-aktywnie uczestniczy w zabawie

-układa domino obrazkowe

-jest skoncentrowane na wykonaniu zadania

-maszeruje po obwodzie koła

-zna treść piosenki ”Jawor….

-potrafi wspólnie z innymi konstruować gry

-przestrzega zasad wymyślonej gry

-przestrzega zasad bezpiecznego spaceru

-układa zagadki słowne na podstawie obrazków

-bierze udział w skonstruowanej przez siebie grze

-potrafi przegrywać

-przestrzega zasad i norm grupowych

-układa z mozaiki geometrycznej

- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach

-zna rodzaje znaków drogowych

-samodzielnie wykonuje znak drogowy

-potrafi ćwiczyć w parze z kolegą

-idzie para za parą podczas wycieczki

-jest śmiałe i odważne

-zna figury geometryczne

-określa położenie przedmiotów

-prawidłowo kreśli linie ukośne

-prawidłowo posługuje się przyborami do rysowania

-recytuje wiersz i ilustruje treść ruchem

-układa puzzle „samochody uprzywilejowane”

-zna numery alarmowe

-wypowiada się pełnym zdaniem

-prawidłowo reaguje na zmiany tempa w muzyce

-bierze udział w zabawie muzycznej

-odpowiada na pytania

-posługuje się zdobytą wiedzą

-zachowuje porządek w miejscu zabawy

-chętnie gra różne gry z innymi dziećmi

-zna imiona kolegów i koleżanek

-dokładnie myje ręce

-rozwiązuje zagadki o jesieni

-nazywa przyniesione dary jesieni

-dzieli nazwy na sylaby

-koloruje odpowiednimi kolorami

-zna budowę drzewa

-tańczy do muzyki

-opisuje słownie przedmiot

-dokonuje klasyfikacji

-wypowiada się na temat przyniesionych darów

-precyzyjnie łączy przerywane linie bez odrywania ręki od kartki

-aktywnie ćwiczy

-słucha wiersza i udziela odpowiedzi na pytania związane z treścią wiersza

-zna budowę drzewa

-potrafi wycinać nożyczkami

-samodzielnie tworzy pracę

-rozpoznaje i nazywa drzewa

-reaguje na polecenia nauczyciela

-odgaduje zagadkę

-zna taniec „Grozik”

-tańczy w parach „Grozika”

-słucha wiersza

-tworzy zbiory i podaje liczbę elementów

-posługuje się pojęciami: więcej, mniej, tyle samo

-szybko reaguje na polecenie nauczyciela

-ma dobrą koordynacje wzrokowo -ruchową

-szybko reaguje na umówiony sygnał nauczyciela

-tworzy zdrobnienia

-zna nazwy owoców krajowych i egzotycznych

-dzieli nazwy owoców na sylaby i podaje głoskę w nagłosie

-wspólnie z nauczycielem wykonuje sok owocowych

-myje ręce przed rozpoczęciem działań

-układa puzzle

-lepi z plasteliny

-nazywa swoje wykonane dzieło

-odkłada zabawki i gry na ustalone miejsce

-poprawnie kreśli linie ukośne

-potrafi właściwie zachować się w czasie pracy w książce

-zna budowę jabłka

-rozwiązuje zagadki obrazkowe i smakowe

-buduje wypowiedzi wielozdaniowe

-tańczy „Grozika”

-ma poczucie rytmu

-zauważa zmiany w przyrodzie jesienią

-wykonuje ćwiczenia wizualizujące

-maszeruje z woreczkiem na głowie i innych częściach ciała